MÓDULO 8: REFLEXIÓN

1 ¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

- Utilizando mapas mentales, que es una herramienta muy valiosa para recordar todo lo que concierne al tema de la exposición.

- Estableciendo los objetivos de la exposición.

- Seleccionando los puntos clave de la exposición y ordenarlos

- Preparando material de apoyo como publicaciones diarios y revistas, estadísticas oficiales, informes, bases de datos, etc; así como medios audiovisuales

- Preparando las actividades que se desarrollaran en el transcurso de la exposición.

- Preparando la apertura y el cierre de la exposición

2 ¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

- Iniciando con comentarios positivos sobre el trabajo realizado por los estudiantes

- Resaltando lo positivo, no sólo lo negativo del trabajo de los estudiantes, de esta manera los estudiantes recibirán con mente más abierta nuestra retroalimentación sobre lo que no estuvo bien en el trabajo.

- Presentando lo negativo como algo que podría ser mejor, de esta manera estamos enviando el mensaje de que confiamos en su capacidad para hacer mejor la próxima vez la tarea encomendada

- Evaluar el proceso o el producto, nunca la persona. Así lograremos que los estudiantes tengan claridad sobre lo que deben hacer para mejorar su desempeño sin sentir que su identidad está en riesgo.

- Evitar burlas y vergüenzas. Si lo que se busca es promover el aprendizaje, las burlas y la vergüenza logran lo contrario.

PREGUNTA FINAL:

De todo lo aprendido, ¿qué creo que tendrá más impacto en el aprendizaje de los estudiantes?

Saber que ellos serán el centro del aprendizaje y que serán capaces de aplicar el aprendizaje por descubrimiento, utilizando los recursos tecnológicos. De este modo tendrán un aprendizaje significativo, aplicando la auto, coevaluación y metacognición como estrategias de evaluación y auto aprendizaje.

MÓDULO 7

¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

- Transformando nuestras aulas en aulas pensantes y deliberativas, en donde el protagonista principal ya no es el docente sino el estudiante.

- Prepararando a los estudiantes para habituarse al pensamiento crítico y reflexivo y fortalecer la responsabilidad de los estudiantes por su propio aprendizaje.

¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

- Trabajar con diseño web para páginas, webquest o blog, wikis, correo electrónico, etc.

- Manejar programas de presentaciones (Power Point).

- Usar software educativo y aplicaciones educativas (Pipo, Trampolín,  Jclic, hot potatoes, etc).

MÓDULO 6

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

- Planificando actividades donde los alumnos sean actores de sus propios aprendizajes.

- Promoviendo la autoevaluación  y coevaluación en los estudiantes.

- Promoviendo el autoaprendizaje y al desarrollo de habilidades meta cognitivas.

• ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

- Realizando un apoyo individualizado a los estudiantes, considerando sus ritmos y estilos de aprendizaje.

- Brindando oportunidades para que puedan expresar sus necesidades, dudas, temores, frustraciones y expectativas.

MÓDULO 5

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:

- Utilizar la evaluación continua, puesto que provee un mecanismo para que los estudiantes demuestren qué es lo que saben. 

- Con estas evaluaciones el docente aprende más acerca de las necesidades de sus estudiantes y puede ajustar el aprendizaje para mantener a los estudiantes encaminados en las tareas del proyecto.

MÓDULO 4

1.     

1. ¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

Se debe usar la tecnología como herramientas de pensamiento y construcción de conocimiento de los estudiantes, con la finalidad de involucrar a los estudiantes en aprendizaje activo, constructivo, auténtico y cooperativo. Los estudiantes deben utilizar las tecnologías como un medio para representar lo que saben y para enseñarse a sí mismos. No usar la tecnología únicamente como medios de transmisión de información, sino que debemos utilizarla para envolver a los estudiantes y facilitar el pensamiento y la construcción de su propio conocimiento.

 
2. La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede mejorar el diseño pedagógico?

Puede mejorar el diseño pedagógico puesto que es una forma de autoevaluar nuestra práctica docente, permitiendo ver los errores cometidos para poder rectificarlos.

3. ¿Cómo puede asegurarse que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos en rol de estudiante?

Utilizando la evaluación continua a lo largo del proyecto, puesto que provee un mecanismo para que los estudiantes demuestren qué es lo que saben.